数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着举足轻重的地位。随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学研究也日益受到广泛关注。本文旨在分析当前小学数学教学现状，探讨创新教学策略，为培养未来数学精英提供有力支持。
一、当前小学数学教学现状
1. 教学内容与生活实际脱节：部分教师过分注重知识传授，忽视数学与生活的联系，导致学生难以将所学知识应用于实际生活。
2. 教学方法单一：部分教师仍采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
3. 评价方式单一：以考试成绩为主要评价标准，忽视学生的个体差异和综合素质，不利于学生全面发展。
4. 教师专业素养有待提高：部分教师对数学教学研究不够深入，教学方法单一，难以满足新时代教育需求。
二、创新教学策略
1. 强化数学与生活的联系：教师应注重挖掘教材中的生活实例，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生解决问题的能力。
2. 丰富教学手段：运用多媒体、游戏、实验等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
3. 实施差异化教学：针对学生的个体差异，采用分层教学、合作学习等方式，使每个学生都能在数学学习中获得成功体验。
4. 创新评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
5. 提高教师专业素养：鼓励教师参加各类培训，提升教学研究能力，为创新教学提供有力保障。
小学数学教学研究应关注学生实际需求，积极探索创新教学策略，培养未来数学精英。教师应不断提高自身专业素养，关注学生个体差异，运用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，为我国数学教育事业贡献力量。
参考文献：
[1] 张晓红. 小学数学教学研究[J]. 教育教学论坛，2019（10）：23-24.
[2] 李晓红. 小学数学创新教学策略研究[J]. 教育教学论坛，2018（12）：35-36.
[3] 王丽丽. 小学数学教学评价改革研究[J]. 教育教学论坛，2017（9）：45-46.
