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有人说，老师给学生布置的家庭作业变成了家长作业，你怎么看
家庭作业变成家长作业，这种说法有些片面。家庭作业，顾名思义家庭家里做作业。
首先，要考虑老师布置作业的目的。家庭作业，是对在校学习的一个复习，对学过知识的巩固的一个过程，怎么就变成了家长作业？也许在做作业的过程中，学生难免遇到这样那样的问题。就需要家长的帮助和指导。如果说，家长没有这种能力，可让孩子到校后，通过老师或学生正确掌握问题的原因。从而对知识的正确理解和掌握。
其次，家庭作业，能够更好的便于家长和学生的交流。随时了解学生的学习情况，充分体现家教的作用，更有利于学生的学习和发展。
如果要求家长去逐一批改，错的要给孩子更正，那么老师不用批改作业了。家长已经完成了批改这工序，老师再批改是多余的了。学生不会的家长了解，老师不了解，老师怎么在堂纠正学生作业错误的地方，老师已经误导学生对老师职责的意义
家庭作业变成了家长作业，主要有以下几方面：
1、作业太难。有些属于学有余力的孩子的拔高题。对学习平平的孩子来说，有一定的难度。所以只能求助于家长。小学的题简单还好解答，越往高年级，题目越难，加上家长不了解学习进度，用自己的理解讲给孩子，越讲越糊涂。
2、孩子完成家庭作业每每需要全家总动员。如果没有家长的配合,小学生可能根本无法完成。比如有的老师会让低年级小学生做PPT、画手抄报。让娃做手工变成考家长的手艺，让娃做实践变成考家长的交际圈。
3、提倡素质教育，经常有些新要求。比如要求低年级的孩子上交一篇三千字的征文。或者交一份***作业。这明显的是给家长布置的作业，哪个一二年级的孩子能写出三千字的征文。
4、让家长出黑板报、让家长开学前到学校打扫卫生、让家长在孩子值日那天去学校教孩子打扫卫生、让孩子轮班在上学放学时间到学校门口维持秩序...
5、每天都会有微信通知，书面作业要签字，口头作业也要签字，每一个都要家长检查把关，对各种课内课外任务的执行和反馈……
作为家长，当然要参与学校教育，与老师密切互动，但主要体现在生活照顾、氛围营造、习惯培养和思想帮扶上；涉及到具体的知识内容，老师和学生才是主角，家长不该也不能越俎代庖。
是时候厘清家校教育责任。老师和家长都应藉此事重新审视家校分工，在新的教育环境下找准自身定位。不仅叫停“家长签字”，更叫停一些明显是给家长布置的作业。
让家长的归家长，教师的归教师，唯有职责分明，才能够形成合力，保证每一个孩子健康成长，天天向上。
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现在的家长敢怒不敢言，生怕得罪老师坑了孩子，整天作业布置的好多，还要各种APP打卡背诵，每天都折腾到11点多，12点，有的学校还把作业检查这个活留给了家长，让家长去检查作业，孩子送到学校，写作业你老师不检查，让家长整天熬夜去检查作业，要你老师干啥的？还没说两句，老师就说一些话意思是你孩子做作业太慢，怪不得作业多！整天写作业写那么晚，第二天还要起早，一天下来就睡5.6个小时，能休息好吗？能有精神去上课吗？孩子休息不好，打瞌睡，你老师又要请家长说孩子上课不专心睡觉打瞌睡，你作业布置那么多，孩子熬夜也得完成，怪孩子吗？老师想让孩子成绩提高，也不能这么折腾孩子啊！就知道让孩子死做作业，家长也陪着一起熬夜，我请问下这样的学校老师，你们睡的舒服吗？
1905年，意大利年轻的老师 罗伯特拿维利斯 发明了家庭作业，发明之初并不是为了每个孩子温习功课，而是惩罚那些顽皮上课不认真的孩子，惩罚过后意大利老师发现对他的学习作用还是很大的。
后来人们就把家庭作业当成理所当然的事情了。
可是好多家长向我诉苦，孩子的家庭作业太多，而且很多都是大人孩子一起合作才能完成的作业，比如给孩子听写英语单词、讲数学课题，感觉好像老师给家长布置了作业一样。李姐是的女儿上小学3年级，她告诉我有一次女儿的作业是做一个关于春游的PPT，这很明显孩子不可能自己完成，这类情况非常多，写完作业检查签字更不用说了， 虽说家长内心 深处有稍许抱怨，也是明白老师也是为孩子好。
现在我们的学校、家长教育观念相比从前有很大的转变,相比我们小时候的年代大有不同，我们小时候写完作业还要帮助父母干农活做家务,而现在的孩子都不能独立完成作业 ,其原因是学校在布置作业时，没有根据不同年级孩子的实际能力,好多学生教室里墙上贴的不是学生自己的画报，而是家长的作品，桌上摆放的不是学生自己的手工艺品，而是家长的精美杰作。
家长和老师是促进孩子成长成才重要导师，无论是老师布置作业超出孩子能力范围，还是家长抱怨作业是给家长自己布置的，总结一句所有都是为了孩子好，家长与老师多沟通、交流、协调，老师会着重布置孩子力所能及的作业，家长可以轻松的心情跟孩子一起完成，不要让“家庭作业”变“家长作业”就好。
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